前天6/14(三)，針對237位高一、高二及許多特殊教育的孩子上學習方法課，是個很不一樣的經驗，看到孩子們2小時能專注，互動時有創意，尤其Q&A時的熱烈提問，令人感動。
課程設計前，我不斷思考，孩子們在學習上最需要什麼？渴望得到什麼能力？如何運用在學習及課業上？是否幫助孩子們具備終身學習的讀書方法？
所有的學習，結局要有用，過程要有趣，最終目的是，帶給孩子們學習的自信和分享的快樂。
我很清楚孩子們的自信來自能力，能力的源頭是擁有聰明的讀書方法，所以這堂課，我先給孩子們學習觀念，知道書本不是用來背的，是用來回想和理解的，再透過全腦概念圖練習，加上現場實作及口述表達的體驗方式，孩子們馬上眼睛發亮，洋溢著開竅的喜悅。
接著，我讓孩子們知道，快樂來自有能力幫助別人，在分享助人的同時，自己收穫也最大，這也就是學習的意義。
「送玫瑰花者手有餘香」，是這堂課的結尾詞。 |
